Introducción a las emociones

Lesli Gabriela Carpinteyro
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Introducción a las emociones
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar sus emociones de manera adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realización de una ronda de emociones, donde cada alumno comparte cómo se siente en ese momento.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de imágenes y/o tarjetas con expresiones faciales que representan diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).
    b. Se les pedirá a los alumnos que imiten las expresiones y compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.



  3. Aplicación (10 minutos)
    a. Realización de una actividad práctica donde los alumnos dibujarán o recortarán imágenes que representen diferentes emociones.
    b. Compartir sus dibujos con el resto de la clase y explicar qué situación o experiencia les hizo sentir esa emoción.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia de identificar y expresar nuestras emociones.




Sesión 2: Control de las emociones
Objetivo: Los alumnos aprenderán estrategias para controlar sus emociones de manera positiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior.
    b. Pregunta a los alumnos si han tenido alguna situación donde no han podido controlar sus emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes situaciones en las que los alumnos puedan sentir emociones intensas (discusiones, perder un juego, recibir una mala calificación).
    b. Se les pedirá a los alumnos que compartan estrategias para controlar o manejar esas emociones de