La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

CLAUDIA CASTILLO
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Objetivo (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


SESIÓN 1


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: "La Tabla periódica y su importancia en la química".

  • Actividad motivadora: Los estudiantes formarán equipos y deberán investigar algún elemento químico de su elección y presentar una breve descripción del mismo.


Fase de Desarrollo:



  • Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas para definir y clasificar los elementos químicos.

  • Exposición de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realización de ejercicios prácticos para aplicar los criterios de clasificación.


Fase de Cierre:



  • Discusión y reflexión sobre los criterios de clasificación y sus aplicaciones.

  • Retroalimentación sobre la actividad motivadora.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar la presencia y predominancia de elementos químicos en los seres vivos.


SESIÓN 2


Fase de Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Discusión sobre la tarea asignada: presentación de los resultados de la investigación sobre la presencia y predominancia de elementos químicos en los seres vivos.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de la Ta