Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad

Lili Ordoñez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar las unidades convencionales de medición, incluyendo el kilómetro y la tonelada.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Qué pasaría si no conocemos las unidades convencionales de medición como el kilómetro y la tonelada?"

    • Promover la reflexión y el pensamiento crítico preguntando a los alumnos por qué es importante conocer estas unidades y cómo afecta su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarra sobre las unidades convencionales de medición que conocen los alumnos.

    • Presentar y explicar las unidades de longitud, masa y capacidad convencionales, incluyendo el kilómetro y la tonelada.

    • Mostrar ejemplos de objetos o situaciones en los que se utilizan estas unidades convencionales.

    • Realizar actividades prácticas en grupos pequeños donde los alumnos midan objetos utilizando unidades convencionales de longitud, masa y capacidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y utilizar las unidades convencionales de medición en la vida diaria.

    • Realizar una evaluación diagnóstica para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.




Instrumento de evaluación formativa: Cuestionario de preguntas cortas sobre las unidades convencionales de medición.


Sesión 2:
Tema: Medición de longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de medir longitudes utilizando unidades convencionales.


Secuencia didá