Impacto de las actividades humanas en el entorno natural

Ariel Herrera
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural


Objetivo: Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de imágenes y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que conocen y cómo pueden afectar al entorno natural.


Sesión 2: Investigación sobre el impacto de las actividades humanas (15 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignarles un aspecto del entorno natural para investigar (plantas, animales, agua, suelo, aire).

  • Proporcionar recursos y materiales para que realicen su investigación.

  • Los alumnos deben recopilar información sobre cómo las actividades humanas impactan en su aspecto asignado.


Sesión 3: Representación del impacto (15 minutos)



  • Cada equipo debe representar gráficamente el impacto que han investigado.

  • Pueden usar dibujos, maquetas, gráficos, entre otros recursos.

  • Cada equipo presentará su representación al resto de la clase y explicará qué han descubierto.


Sesión 4: Reflexión y toma de decisiones (15 minutos)



  • A partir de las representaciones y la información recopilada, los alumnos reflexionarán sobre cómo aprovechar de manera sostenible los recursos naturales.

  • Se generarán preguntas para la reflexión, como: ¿Qué acciones podríamos toma