Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad

Objetivo PDA: Reconocer que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: En la escuela la población es flotante y llegan alumnos de diferentes estados del país.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en nuestra comunidad existen personas que hablan diferentes idiomas y que nombran los objetos de manera distinta.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres que los alumnos conocen para un mismo objeto (ejemplo: plátano, banana, guineo).


• Actividad 2: Mostrar imágenes de objetos comunes y preguntar a los alumnos cómo creen que se llaman en otros lugares. Registrar las respuestas en una lista.

Sesión 2:

• Actividad 1: Invitar a los alumnos a entrevistar a personas de la comunidad que hablen otros idiomas, utilizando preguntas como "¿Cómo se llama esta fruta en tu idioma?" y "¿Cómo se llama este objeto en tu región?".


• Actividad 2: En grupo, compartir las respuestas obtenidas y compararlas con las respuestas de la sesión anterior. Destacar las diferencias en los nombres.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar un juego de correspondencia, donde los alumnos relacionen imágenes de objetos con sus diferentes nombres. Por ejemplo, emparejar una imagen de una manzana con las palabras "apple, manzana, mela" escritas en diferentes tarjetas.


• Actividad 2: Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas en los diferentes nombres de los