Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lupita Torres
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación: Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  2. Actividad de reflexión: Proyectar una imagen que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y pedir a los alumnos que reflexionen en silencio sobre cómo se sienten al respecto.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al tema: Explicar brevemente la importancia de conocer y entender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Aprendizaje servicio: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea relacionada con el tema, como entrevistar a personas de distintas edades y contextos culturales para conocer sus perspectivas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los alumnos deberán diseñar las preguntas y realizar las entrevistas en su tiempo libre.

  3. Reflexión grupal: Al finalizar la tarea, los grupos deberán compartir sus experiencias y conclusiones. Se hará una reflexión grupal para identificar las similitudes y diferencias encontradas, y cómo estas pueden influir en la formación de la personalidad e identidad.


Cierre (10 minutos):



  1. Conclusiones y síntesis: Hacer una síntesis de las reflexiones grupales y resaltar la importancia de considerar las diferente