Introducción al álgebra

MARTIN GONZALO GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Secundaria 1º - Introducción al álgebra


Tema: Introducción al álgebra
Objetivo PDA: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema, por ejemplo, mostrarles una serie de problemas y preguntarles cómo los resolverían.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia en la vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas que puedan ser representadas algebraicamente.

  • Explicar los conceptos básicos del álgebra, como variable, coeficiente, término, ecuación, entre otros.

  • Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que las representen algebraicamente.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban interpretar situaciones algebraicas y viceversa.


Sesión 2:



  • Presentar a los alumnos un problema socioemocional relacionado con el tema del álgebra y la igualdad de género, por ejemplo, preguntarles cómo se pueden distribuir los recursos de manera justa entre hombres y mujeres en una comunidad.

  • Invitar a los alumnos a analizar el problema y buscar soluciones desde una perspectiva de igualdad de género.

  • Proponer actividades en grupo donde los alumnos puedan discutir y proponer soluciones al problema planteado, utilizando conceptos algebraicos.


Sesión 3:



  • Realizar una revisión de los conceptos aprendidos hasta el momento.

  • Presentar a los alumnos una serie de problemas en los que de