Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Afectaciones generadas por la basura en el entorno.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar el concepto de textos discontinuos y ejemplos de ellos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación o calendarización de actividades.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las afectaciones que genera la basura en el entorno.


• Presentar el problema a resolver: los alumnos no reconocen las afectaciones que genera la basura en su entorno.


• Asignar tareas de investigación sobre la basura y sus efectos en el entorno para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Revisar las tareas de investigación realizadas por los alumnos.


• Realizar una discusión grupal sobre las afectaciones de la basura en el entorno.


• Presentar diferentes textos discontinuos relacionados con el tema, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación o calendarización de actividades.


• Analizar en conjunto las características y funciones de estos textos.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos referentes a la basura y sus efectos en el entorno.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de estos textos discontinuos.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica de producción de textos discontinuos.


• Dividir a los al