Introducción al estudio de los números

Adali Ramírez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Presentar tarjetas con los números del 1 al 20 en ambos idiomas y pedir a los alumnos que los nombren en voz alta.

  3. Realizar juegos de asociación, donde los alumnos deben emparejar los números en su lengua materna y en español.

  4. Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos deben escribir los números del 1 al 20 en ambos idiomas.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar la sucesión numérica hasta el número 40 en ambos idiomas.


Actividades:



  1. Repasar la sucesión numérica del 1 al 20 en ambos idiomas.

  2. Presentar tarjetas con los números del 21 al 40 en ambos idiomas y pedir a los alumnos que los nombren en voz alta.

  3. Realizar juegos de asociación, donde los alumnos deben emparejar los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español.

  4. Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos deben escribir los números del 21 al 40 en ambos idiomas.


Sesión 3: Continuando con la sucesión numérica
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar la sucesión numérica hasta el número 60 en ambos idiomas.


Actividades:



  1. Repasar la sucesión numérica del 1 al 40 en ambos idiomas.

  2. Presentar tarjetas con los números del 41 al 60 en ambos idiomas y pedir a los alumnos que los nombren en voz alta.

  3. Realizar juegos de asociación, donde los alumnos deben emparejar los números del 41 al 60 en su lengua materna y e