Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa

Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: La importancia de una alimentación saludable durante la adolescencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinario sobre la importancia de una alimentación saludable durante la adolescencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos relacionados con una alimentación saludable y cómo puede afectar el crecimiento y desarrollo de los adolescentes.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos determinar si existe una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes o cantidades en el contexto de la alimentación saludable?

Desarrollo:

• Presentar el concepto de proporcionalidad inversa y sus características.


• Proporcionar ejemplos de situaciones donde se pueda aplicar la proporcionalidad inversa en el contexto de la alimentación saludable (por ejemplo, relación entre la cantidad de ejercicio y el consumo de calorías).


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen situaciones de proporcionalidad inversa y las representen en tablas y gráficas.


• Fomentar la discusión y el razonamiento crítico sobre las relaciones de proporcionalidad inversa encontradas.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el problema interdisciplinario planteado al inicio.


• Formula