Suma y resta: operaciones inversas

Andrea Millan
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  1. Presentar el tema de la suma y resta como operaciones inversas, destacando su importancia en el cálculo mental.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen y generen ideas sobre las estrategias que pueden utilizar para calcular mentalmente sumas y restas.

  3. Realizar ejemplos sencillos de sumas y restas mentales de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.

  4. Motivar a los alumnos a realizar cálculos mentales sin utilizar calculadora o celular.


Sesión 2 (Exploración):



  1. Proporcionar a los alumnos una serie de problemas que involucren sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema para resolver en equipo.

  3. Facilitar el acceso a materiales como papel, lápices y reglas, para que los alumnos puedan realizar cálculos de manera escrita si lo necesitan.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para que compartan y comparen sus estrategias de cálculo mental.


Sesión 3 (Aplicación):



  1. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde deban aplicar sus estrategias de cálculo mental de sumas y restas.

  2. Proporcionarles ejercicios individualmente para que calculen mentalmente y resuelvan los problemas planteados.

  3. E