La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Irma Muñoz
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Falta de valores.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.


Enfoque de inclusión: Asegurar la participación y el aprendizaje de todos los alumnos, adaptando la metodología y los materiales según sus necesidades.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y su distribución en la Tierra.

  3. Plantear el problema de la falta de valores en relación con la conservación y uso responsable del agua.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles el caso problemático: "Escasez de agua en una comunidad rural".

  2. Los alumnos deberán investigar y analizar la situación, identificando las posibles causas y consecuencias de esta problemática.

  3. Promover la participación activa y la colaboración entre los miembros del grupo.

  4. Proporcionar recursos como libros, internet, mapas y gráficos para que los alumnos puedan obtener información relevante sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones sobre el caso problemático.

  2. Promover la reflexión y el debate sobre las posibles soluciones y la importancia de los valores en relación con la conservación del agua.