Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 3º: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Integración interdisciplinar: Lectura, escritura y comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos conceptos.


• Planteamiento del problema central: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en nuestra escuela, considerando la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo.


• Asignación de roles dentro de los equipos (investigador, organizador, redactor, presentador).


• Investigación en equipo sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Elaboración de un resumen escrito sobre los conceptos investigados.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los resúmenes elaborados por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del problema central planteado en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes situaciones de desigualdad en distintos conte