Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en Matemáticas: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de interés por las actividades de aprendizaje

Sesión 1 (50 minutos):
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.


• Motivación inicial: Preguntar a los alumnos si saben cómo se determina si un triángulo es equilátero, isósceles o escaleno.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y ejemplos de cada tipo de triángulo.

Fase de Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicación sobre las características y propiedades de los triángulos.


• Actividad práctica: Realizar una actividad donde los alumnos midan los ángulos y lados de diferentes triángulos y determinen si cumplen con la desigualdad del triángulo.


• Trabajo en grupos: Los alumnos resolverán problemas relacionados con la desigualdad del triángulo, utilizando diferentes contextos como construcciones, mapas, entre otros.

Fase de Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán sus respuestas y conclusiones sobre la desigualdad del triángulo.


• Reflexión: Discusión final sobre la importancia de la desigualdad del triángulo en diferentes áreas de la vida cotidiana.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de triángulos que cumplan y no cumplan con la desigualdad.

Sesión 2 (50 minutos):
Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente la desigualdad del triángulo y los ejemplos investigados por los alumnos.

Fase de Desarrollo