Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo a través de actividades de aprendizaje basadas en el pensamiento crítico y el enfoque de igualdad de género.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Falta de interés por actividades de aprendizaje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de la desigualdad del triángulo, que evaluará el conocimiento adquirido en las sesiones.


2. Observación del desempeño de los estudiantes durante las actividades de aprendizaje, enfocándose en su participación, pensamiento crítico y colaboración.

Planeación:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.


• Motivación: Preguntar a los estudiantes si han escuchado sobre la desigualdad del triángulo y qué saben al respecto.


• Discusión en grupo sobre las percepciones de los estudiantes sobre la desigualdad del triángulo.


• Exposición de la problemática a atender: Falta de interés por actividades de aprendizaje.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes situaciones problemáticas que involucren la medición y cálculo en contextos diversos.


• Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver estas situaciones problemáticas utilizando estrategias de pensamiento crítico.


• Los grupos compartirán sus respuestas y discutirán sus procesos de razonamiento.


• Introducción de la desigualdad del triángulo y su importancia en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


• Actividad práctica: Construcción de triángulos utili