Características del entorno natural y sociocultural

Abel Coach
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: falta de agua


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Características del entorno natural y sociocultural".

  • Actividad de sensibilización: pedir a los alumnos que cierren los ojos e imaginen un lugar natural en México que les gustaría conocer. Luego, en parejas, compartirán sus respuestas.

  • Introducción al problema interdisciplinar: falta de agua. Se les preguntará a los alumnos si conocen lugares en México donde el agua es escasa y se generarán ideas sobre posibles soluciones.

  • Actividad de indagación: los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre diferentes lugares de México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral y manglares. Utilizarán libros, recursos digitales y el apoyo del docente.


Sesión 2:



  • Revisión de la investigación realizada por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad de pensamiento crítico: los alumnos analizarán la información recopilada y buscarán similitudes y diferencias entre los diferentes lugares estudiados.

  • Actividad de inclusión: se analizará cómo la escasez de agua puede afectar a estos lugares y a las personas que viven en ellos. Se fomentará la reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar los rec