Introducción al tema - 45 minutos

Cristina lucas
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de figuras geométricas y sus características, enfocándose en los polígonos y sus propiedades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y cuántos lados tienen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los alumnos aporten sus conocimientos previos sobre las figuras geométricas.

  3. Mostrar a los alumnos una retícula de cuadrados y pedirles que dibujen diferentes figuras poligonales utilizando los cuadros como guía.

  4. Al finalizar, cada alumno deberá compartir su dibujo con el resto de la clase y explicar qué figura poligonal ha dibujado.


Sesión 2: Características de los polígonos - 45 minutos


Objetivo: Reconocer las propiedades de los polígonos y utilizar un lenguaje formal para describirlas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando las figuras poligonales dibujadas por los alumnos en la sesión anterior y destacar las características comunes.

  2. Presentar a los alumnos una tabla con diferentes polígonos y sus propiedades (número de lados, número de vértices).

  3. Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen las características de cada figura poligonal y las describan utilizando un lenguaje formal.

  4. En grupos pequeños, los alumnos deberán crear tarjetas con diferentes polígonos escritos en una cara y sus propiedades en la otra cara. Luego intercambiarán las tarjetas con otros grupos y deberán adivinar las propiedades de los polígonos presentados.


Sesión 3: Construcción de polígonos - 45 minutos


Objetivo: Construir p