Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

angeles cuautle
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo: Analizar prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de igualdad de género.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Introducción (10 minutos):



    • Presentación de situaciones cotidianas donde se evidencie la desigualdad de género.

    • Reflexión grupal sobre las consecuencias de esta desigualdad.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de ejemplos de prácticas equitativas en las familias, la escuela y la comunidad.

    • Discusión en grupos pequeños sobre estas prácticas.

    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y elaboración de una lista conjunta.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de las conclusiones obtenidas.

    • Explicación de la tarea para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos.

    • Asignación de una tarea de observación en sus hogares, escuela o comunidad para identificar prácticas equitativas.

    • Revisión de los resultados obtenidos por cada grupo y discusión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobr