Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La falta de atención en la lectura propia y en equipo, así como en escuchar y entender la explicación del docente. Falta de seguimiento.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Explicación del problema a atender y su relevancia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Proyección de un video o lectura de un fragmento de un libro que presente un texto discontinuo.
   
   
   • Discusión en grupo sobre el contenido y la estructura del texto.
   
   
   • Ejemplos de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
   
   
   • Actividad en parejas: cada pareja debe crear un texto discontinuo sobre un tema de interés y presentarlo al grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos y su aplicación en la vida cotidiana.
   
   
   • Entrega de una pequeña tarea escrita en la cual los alumnos deben resumir y ordenar información de un texto discontinuo.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso del contenido de la sesión anterior.
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos.
   
   
   • Actividad en grupo: los alumnos deben identificar la estructura y la información clave de cada texto.
   
   
   • Juego de roles: los alumnos