El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

angeles cuautle
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Objetivo general:
Reconocer el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, identificando situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual, y comprendiendo la importancia de su prevención al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y comprender las situaciones de riesgo que ponen en peligro la integridad propia y de otras personas.

  2. Conocer las instancias y recursos disponibles para solicitar ayuda y denunciar situaciones de riesgo.

  3. Expresar las emociones y sentimientos asociados a situaciones de riesgo y discutir estrategias de protección.

  4. Reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género en la protección de los derechos individuales.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
    b. Preguntas motivadoras: ¿Cuáles son algunos derechos que tienes como persona? ¿Qué significa proteger tu integridad?



  2. Exploración del problema (15 minutos):
    a. Presentación de situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.
    b. Discusión en grupo: ¿Han escuchado hablar de estas situaciones? ¿Conocen algún caso cercano? ¿Cómo se sienten al respecto?



  3. Identificación de instancias de ayuda (15 minutos):
    a. Presentación de diferentes instancias y recursos disponibles para solicitar ayuda y denunciar situaciones de riesgo.
    b. Actividad práctica: Simulacro de llamada telefónica a un centro de ayuda o denuncia para practicar cómo pedir ayuda en