Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de práctica de valores y normas para la sana convivencia

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Explicar que durante el proyecto comunitario se investigarán y explorarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de valorar y reconocer la creatividad y los valores estéticos presentes en estas manifestaciones.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación para que investiguen sobre ella.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes recopilen información sobre la manifestación asignada.

Cierre:

• Cada grupo deberá compartir su investigación con el resto de la clase de forma oral.


• Fomentar la participación y la reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en cada manifestación.