El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinar: Las regiones naturales y su influencia en la salud

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué características observan en cada una.

Desarrollo:

• Explicación sobre el concepto de espacio geográfico y su relación con la construcción social y colectiva.


• Introducción a las regiones bioculturales en México y en el mundo.


• Análisis en grupos de las principales características de las regiones bioculturales.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de comprender las regiones bioculturales en la preservación de la diversidad y la salud.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre una región biocultural de México y su influencia en la salud de sus habitantes.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

Desarrollo:

• Análisis de los efectos de las características geográficas de la región biocultural investigada en la salud de sus habitantes.


• Debate sobre las medidas necesarias para preservar la salud en estas regiones.

Cierre:

• Conclusiones grupales sobre la influencia de las regiones naturales en la salud.


• Asign