Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de género y cultura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la inclusión en la historia (preguntas abiertas y cerradas).


2. Presentación oral sobre la aportación de una mujer en la historia antigua (se evaluará el contenido, la estructura y la expresión oral).

Planteamiento de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Presentación del problema: "¿Por qué es importante que la historia sea inclusiva y recupere las aportaciones de las mujeres?".


• Generación de preguntas iniciales por parte de los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición oral del docente sobre los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.


• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en la historia.


• Análisis en grupo de la importancia de incluir la perspectiva de género en la historia.


• Actividad grupal: Investigación en línea sobre la aportación de una mujer en la historia antigua.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión en grupo sobre la necesidad de una historia inclusiva.


• Asignación del cuestionario de reflexión como tarea.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la clase anterior y d