Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Nivel: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos aún tienen distintos estereotipos de género marcados que influyen en su proyecto de vida".


• Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los estereotipos de género y cómo creen que influyen en sus vidas.


• Plantear preguntas generadoras relacionadas con el tema, como: ¿Qué estereotipos de género conocen? ¿Cómo creen que estos estereotipos afectan las decisiones que toman en su vida?

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el reto de investigar y analizar casos reales de personas que han enfrentado estereotipos de género y han logrado superarlos.


• Cada grupo deberá seleccionar un caso y realizar una presentación para compartirlo con el resto de la clase.


• Después de las presentaciones, debatir en grupo sobre las barreras que enfrentaron estas personas y cómo lograron superarlas.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas de las presentaciones y el debate.


• Plantear una actividad individual donde los alumnos escriban una reflexión personal sobre cómo los estereotipos de género pueden limitar o influir en su proyecto de vida.


• Compartir las reflexiones en grupo y generar una discusión final sobre cómo promover la igualdad de género en la inter