Introducción al tema

Victor Manuel Rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Inicio: Presentar a los alumnos la situación problemática de un comerciante que necesita calcular la cantidad de dinero que tiene al final del día después de hacer varias compras y ventas. Preguntarles cómo podrían resolver este problema.



  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan los diferentes procedimientos que podrían utilizar para resolver la situación problemática. Guiar la discusión hacia la idea de que la suma y la resta son operaciones inversas.



  • Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y plantear el objetivo para las siguientes sesiones.




Sesión 2: Suma de fracciones con diferente denominador
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas de fracciones con diferente denominador.



  • Inicio: Recordar a los alumnos la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Presentar una situación problemática en la que se requiera sumar fracciones con diferente denominador.



  • Desarrollo: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban sumar fracciones con diferente denominador utilizando el procedimiento de encontrar una fracción equivalente. Guiar la práctica y resolver dudas.



  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la equivalencia de fracciones para resolver sumas con diferente denominador. Plantear el objetivo para la siguiente sesión.




Sesión 3: Resta de fracciones con diferente denominador
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican restas de fracciones con diferente denominador.



  • Inicio: Recordar a los alumnos la relación entre la suma y la resta como