Causas de la Revolución Industrial en Inglaterra

Fanny Erives
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Causas de la Revolución Industrial en Inglaterra


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar la sesión anterior sobre la Revolución Industrial.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender las causas de la Revolución Industrial en Inglaterra.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre el tema.

  • Presentar el problema que se abordará durante las sesiones: "Causas de la Revolución Industrial en Inglaterra".

  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y entregarles una hoja con el problema planteado.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos, en grupos, deberán analizar el problema y discutir posibles causas de la Revolución Industrial en Inglaterra.

  • Proporcionar a los grupos materiales de investigación, como libros de texto, artículos o recursos en línea, para que investiguen las causas de la Revolución Industrial.

  • Los alumnos deberán registrar las posibles causas en una hoja de trabajo proporcionada por el profesor, justificando su elección con base en la investigación realizada.

  • Los grupos deberán presentar sus conclusiones a través de una exposición breve al resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las causas identificadas por los grupos, destacando las más importantes.

  • Reflexionar sobre la importancia