Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Tercer grado de secundaria

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a abordar: Los alumnos aún tienen marcados estereotipos de género con respecto a su plan de vida y sus oportunidades a futuro.

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la sociedad.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo se pueden reducir las brechas de desigualdad en la sociedad.


• Presentar el problema a abordar y discutir brevemente los estereotipos de género presentes en la vida de los alumnos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una serie de situaciones relacionadas con estereotipos de género.


• Pedir a los grupos que analicen las situaciones y propongan soluciones para reducir los estereotipos y promover la igualdad de género.


• Cada grupo deberá compartir sus propuestas con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar las propuestas presentadas por los grupos.


• Destacar la importancia de promover la igualdad de género y cómo esto contribuye a una sociedad más inclusiva e intercultural.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre casos reales en los que se hayan reducido brechas de desigualdad de género.

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