El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Segregación de los alumnos en las diversas actividades de la escuela.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo se puede promover en la escuela.


• Presentar el problema de segregación en la escuela y su impacto en los estudiantes.

Desarrollo:

• Leer un texto corto sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Realizar una actividad de vocabulario relacionado con el tema.


• Realizar una actividad de comprensión de lectura sobre el texto.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión y cómo se puede aplicar en la vida diaria.


• Asignar una tarea escrita donde los estudiantes deben redactar un mensaje a favor de la inclusión en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las tareas escritas de la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede comunicar un mensaje a favor de la inclusión de manera efectiva.

Desarrollo:

• Presentar diferentes recursos y características de la comunicación asertiva en inglés.


• Realizar una actividad de práctica de estas características y recursos en parejas.


• Realizar una actividad de rol play donde los estudiantes deben aplicar la comunicación asertiva para promover la inclusión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo se puede aplicar en situaciones reales.


• Asignar una tarea escrita dond