Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Hector Arenas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de alumnos de Secundaria 2º


Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Objetivo (PDA): Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: INTERPRETACION DE HECHOS


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Presentar la problemática INTERPRETACION DE HECHOS y explicar la importancia de analizar los hechos desde diferentes perspectivas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre movimientos sociales y políticos que los alumnos conozcan.


Desarrollo:



  1. Formar equipos de trabajo (idealmente de 4 a 5 alumnos por equipo) y asignar a cada equipo un movimiento social o político relevante en el mundo o en México.

  2. Solicitar a cada equipo que investigue y analice el contexto histórico, las causas, los objetivos y las acciones de su movimiento asignado.

  3. Pedir a los equipos que identifiquen qué derechos económicos, políticos y sociales buscaba promover o garantizar el movimiento.

  4. Facilitar materiales y recursos para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  5. Brindar apoyo y orientación a los equipos durante su investigación.


Cierre:



  1. Pedir a cada equipo que prepare una presentación (puede ser un video, una exposición oral, un collage, etc.) en la que expliquen la trascendencia de su movimiento social o político en relación con los derechos humanos.

  2. Organizar un