Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de que los alumnos aún no dominan las multiplicaciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la multiplicación y la división, solicitando a los alumnos que compartan qué saben sobre estas operaciones.


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se apliquen la multiplicación y la división.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división. Los alumnos deberán indagar y resolver la situación problemática utilizando diferentes procedimientos.


• Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su solución y explicar los procedimientos utilizados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la sesión anterior y recordar los procedimientos utilizados por cada grupo para resolver las situaciones problemáticas.


• Introducir la multiplicación por 10, 20, 30, etc.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban multiplicar números por 10, 20, 30, etc.


• Resolver problemas que requieran utilizar diferentes procedimientos de multiplicación, incluyendo la multiplicación por 10, 20, 30, etc.


• Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión