Introducción al tema

JENYFFER JIMENEZ

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que se encuentran en su entorno. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales y preguntar a los alumnos qué objetos y elementos pueden identificar en cada imagen.

Sesión 2: Exploración de objetos y elementos (15 minutos)

Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una caja con una variedad de objetos y elementos.

Pedir a los alumnos que exploren y cuenten la cantidad de cada objeto o elemento en su lengua materna.

Animar a los alumnos a utilizar diferentes estrategias de conteo, como contar uno por uno, agrupar en conjuntos o utilizar objetos de apoyo.

Sesión 3: Conteo en diferentes contextos (15 minutos)

Mostrar a los alumnos diferentes situaciones del entorno, como una foto de un parque o una imagen de una tienda de comestibles.

Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos o elementos que pueden identificar en cada situación.

Fomentar la discusión entre los alumnos sobre los diferentes resultados obtenidos y las estrategias utilizadas para contar.

Sesión 4: Juegos de conteo (15 minutos)

Organizar juegos de conteo en grupo, como el juego de "¿Quién tiene más?" o el juego de "La carrera del conteo".

Establecer reglas claras y animar a los alumnos a utilizar el conteo para resolver las situaciones de juego.

Observar el desempeño de los alumnos y proporcionar retroalimentación positiva durante el desarrollo del juego.

Sesión 5: Evaluación y cierre (10 minutos)