Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Carolina Bonilla
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán sus conocimientos previos para comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiere utilizar la suma y la resta. Por ejemplo, "Si un alumno tiene $10 y gasta $4, ¿cuánto dinero le queda?"
    b. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan las estrategias que utilizarían para resolver el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar a los alumnos que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, una deshace lo que la otra hace.
    b. Realizar ejemplos con números enteros para mostrar cómo la suma y la resta se complementan entre sí. Por ejemplo, "Si tenemos 5 + 3 = 8, entonces 8 - 3 = 5".
    c. Pedir a los alumnos que realicen ejercicios de práctica en parejas, utilizando números enteros.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Recopilar las estrategias utilizadas por los alumnos y destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
    b. Realizar una evaluación oral para comprobar la comprensión de los alumnos sobre la relación entre la suma y la resta.




Sesión 2: Aplicación de estrategias para calcular mentalmente (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una breve revisión del tema anterior, recordando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
    b. Presentar a los alu