Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo pda: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problema a abordar: Interpretación de hechos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas en torno a cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


3. Presentar el problema a abordar: Interpretación de hechos. Explicar que se les presentará una situación en la que tendrán que argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social específico para exigir el respeto a sus identidades juveniles.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


2. Entregar a cada grupo la situación problemática: Un estudiante de la escuela ha sido objeto de burlas y discriminación por pertenecer a un grupo social y cultural distinto al resto de sus compañeros.


3. Solicitar a los grupos que analicen la situación y discutan cómo podrían argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social para exigir el respeto a sus identidades juveniles.


4. Orientar a los alumnos a investigar y recolectar información relevante sobre los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y en la sociedad en general.


5. Brindar apoyo y guía a los grupos en su proceso de