Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Higiene personal y de las áreas de la escuela

Tiempo total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el problema de los hábitos de higiene en la escuela.


• Introducción de los textos expositivos y sus características.


• Explicación de los tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura y análisis de ejemplos de textos expositivos que aborden estos tipos de estructuras.


• Tarea: Observar y anotar ejemplos de palabras y frases que impliquen comparación en su entorno.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentar el problema a trabajar de manera más específica: los hábitos de higiene en las áreas de la escuela.


• Organización de grupos de trabajo para planificar un plan de acción que promueva hábitos de higiene en las áreas de la escuela.


• Cada grupo deberá identificar un tipo de texto expositivo para estructurar su plan de acción.


• Tarea: Investigar sobre la importancia de los hábitos de higiene personal y en espacios comunitarios.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Trabajo en grupos para desarrollar los textos expositivos que planteen el prob