Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación: Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior sobre la igualdad de género y la interculturalidad.


2. Generación de preguntas: Realizar preguntas generadoras que permitan a los alumnos reflexionar sobre los estereotipos de género y su influencia en la expresión de emociones en hombres y mujeres.


3. Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de estereotipos de género relacionados con la expresión de emociones.

Desarrollo:

1. Presentación del problema: Exponer el problema principal que se abordará en la clase, que consiste en analizar las consecuencias de los estereotipos prevalecientes sobre la expresión de emociones en hombres y mujeres.


2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar las consecuencias de los estereotipos de género en la expresión de emociones, tomando en cuenta la perspectiva intercultural.


3. Apoyo del docente: El docente deberá brindar apoyo y guía a los grupos durante el proceso de investigación, asegurándose de que comprendan el tema y promoviendo la participación de todos los alumnos.

Cierre:

1. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones sobre las consecuencias de los es