Educación integral en sexualidad

GriS Gutierritos
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Tema: Reflexión sobre la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones de placer y displacer para valorar las implicaciones en el bienestar.


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atención al problema de la ideología errónea de la sexualidad, como relaciones sexuales y sus consecuencias.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Dinámica de rompehielos: Cada alumno/a debe compartir una situación en la cual expresaron su consentimiento o rechazo.

  • Breve introducción a la educación integral en sexualidad y la importancia de expresar el consentimiento.

  • Debate en grupos pequeños: Discutir sobre las implicaciones de expresar el consentimiento en situaciones de placer y displacer.

  • Plenaria: Compartir las conclusiones de cada grupo y generar una reflexión conjunta.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del problema de la ideología errónea de la sexualidad y sus consecuencias.

  • Actividad de comprensión lectora: Lectura de un texto sobre la importancia del consentimiento en las relaciones sexuales.

  • Análisis en parejas: Discutir sobre las ideas principales del texto y las implicaciones en el bienestar.

  • Plenaria: Compartir las reflexiones de las parejas y generar un debate en clase.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Ac