Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

itzel alvarado
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, y generar conciencia ambiental.

  • Actividades:

    1. Inicio: Presentar a los alumnos diversos ejemplos de acciones que propician el cuidado del medio ambiente, como reciclar, apagar las luces cuando no se necesitan, cerrar la llave del agua mientras se cepillan los dientes, entre otros.

    2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen acciones que realizan en su entorno para cuidar la naturaleza.

    3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo estas acciones benefician a las plantas, animales y personas. Plantear el problema de la falta de práctica e interés en estas acciones dentro del aula.




Sesión 2 (Análisis del problema):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Analizar las condiciones ambientales de la comunidad y su impacto en las plantas, animales y personas.

  • Actividades:

    1. Inicio: Mostrar imágenes de diferentes ambientes naturales y preguntar a los alumnos qué características observan y cómo creen que afectan a las plantas, animales y personas que viven allí.

    2. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre las condiciones ambientales de su comunidad y cómo pueden afectar a los seres vivos. Pueden realizar entrevistas a personas que viven en su comunidad, observar el entorno, entre otras estrategias.

    3. Cierre: Compartir en grupo las conclusiones de la investigación y reflexionar sobre cómo estas condiciones pueden ser mejoradas.




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