Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos, como los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocer cómo llenar formularios

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre la importancia de gestionar servicios públicos.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema a atender.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de distintos formularios relacionados con la escuela, la biblioteca y la comunidad.


• Explicación de cada tipo de formulario y su importancia en la gestión de servicios públicos.


• Lectura colectiva y análisis de un formulario específico.


• Identificación de la información requerida en el formulario.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase y su importancia para la vida cotidiana.


• Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de formularios de servicios públicos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve actividad de recordatorio.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los ejemplos de formularios de servicios públicos traídos por los alumnos.


• Análisis y comparación de los distintos formularios.


• Identificación de similitudes y diferencias entre ellos.


• Discusión sobre la importancia de llenar correctamente los formularios.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de llena