Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Maia Nelly Ortega
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Planteamiento del problema: Los alumnos no reconocen su estado y todo lo que contiene como las regiones naturales.
- Dinámica: Juego de asociación: relacionar imágenes de diferentes características del territorio con su descripción correspondiente.
- Actividad individual: Los alumnos completarán un mapa de su entidad federativa con las diferentes características del territorio (suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc.).
- Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer el territorio donde vivimos y sus características.
Sesión 2 (45 minutos)
- Repaso de la sesión anterior.
- Actividad en grupo: Los alumnos investigarán sobre las diferentes regiones naturales de su entidad federativa.
- Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o presentación.
- Reflexión en grupo sobre las características de las regiones naturales y su importancia.
Sesión 3 (45 minutos)
- Repaso de la sesión anterior.
- Actividad en grupo: Los alumnos investigarán sobre los diferentes tipos de suelo, clima y cuerpos de agua presentes en su entidad federativa.
- Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o presentación.
- Reflexión en grup