Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Bonita Andrade
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio (APS)


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno tome las situaciones adversas como oportunidades de crecimiento y las afronte con tranquilidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has tomado una decisión basada en tus sentimientos? Compartir experiencias en grupo.

  3. Explicación del tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones. Introducir la importancia de gestionar los afectos para tomar decisiones asertivas.

  4. Actividad de reflexión individual: Los alumnos deben escribir en un papel un ejemplo de una decisión que hayan tomado basada en sus sentimientos y cómo les afectó dicha decisión.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dinámica de grupo: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en grupos y actuarán situaciones donde deben tomar decisiones basadas en sentimientos. Se enfatizará la importancia de considerar las consecuencias y los diferentes puntos de vista antes de actuar.

  2. Debate y discusión en grupo: Los alumnos analizarán las diferentes decisiones tomadas por los grupos y cómo influyeron los sentimientos en ellas. Se fomentará el diálogo y el respeto hacia las opiniones de los demás.

  3. Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar una situación adversa que hayan experimentado y reflexionarán sobre cómo podrían haber afrontado esa situación con tranquilidad.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexió