Principios de Pascal y de Arquímedes en Física

Jesús Moreno
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Principios de Pascal y de Arquímedes en Física


Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordar la falta de seguridad en los alumnos para poder expresarse y tener participación dentro del aula.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: "¿Cómo es posible que un globo se infle fácilmente sin que necesitemos mucha fuerza?"

  • Realizar una breve introducción teórica sobre los principios de Pascal y de Arquímedes, resaltando su importancia en la física y su aplicación en la vida cotidiana.

  • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas abiertas que los inviten a reflexionar sobre el tema.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, como jeringas, recipientes con agua, objetos flotantes, etc.

  • Pedir a los alumnos que realicen experimentos que les permitan descubrir las aplicaciones de dichos principios, guiándolos en el proceso de indagación.

  • Estimular la observación, el análisis y la comunicación entre los miembros de los grupos, fomentando la participación de todos los alumnos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por los diferentes grupos, incitando a la reflexión y al deba