Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Objetivo: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender de manera interdisciplinar: Igualdad de género y emociones

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Introducción (15 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase a los alumnos.


• Explicar brevemente el problema a abordar: la igualdad de género y cómo las emociones influyen en esta temática.


• Promover una discusión abierta sobre lo que entienden por igualdad de género y cómo creen que las emociones pueden estar relacionadas con este tema.

Desarrollo (25 minutos)

• Realizar una actividad grupal donde se presente una situación hipotética de desigualdad de género. Por ejemplo, un alumno que quiere jugar con muñecas y es ridiculizado por sus compañeros. Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que podrían surgir en esta situación.


• En grupos pequeños, pedir a los alumnos que investiguen sobre las diferencias entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Cada grupo deberá presentar al resto de la clase un resumen de sus hallazgos y ejemplos de cómo se relacionan con el problema de la igualdad de género.

Cierre (5 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender las emociones y su influencia en la toma de decisiones en situaciones relacionadas con la igualdad de género.


• Plantear posibles acciones que los alumnos pueden llevar a cabo para promover una mayor equidad de género y relaciona