Introducción al tema de suma y resta

Jose de jesus Delarosa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Realización de preguntas orientadoras: "¿Qué sabemos sobre sumas y restas?", "¿Por qué son importantes estas operaciones en nuestra vida diaria?".

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una lista.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una situación problematizadora: "Imagina que tienes 40 galletas y te comes 15, ¿cuántas te quedan?".

    • Realización de una votación para decidir si debemos sumar o restar para resolver el problema.

    • Discusión en grupo sobre la respuesta correcta y las estrategias utilizadas.

    • Explicación de la operación inversa: la resta se utiliza para deshacer la acción de la suma.

    • Realización de ejemplos adicionales de sumas y restas utilizando números naturales de hasta tres cifras.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre el tema y recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: resolver situaciones problemáticas de sumas utilizando el algoritmo convencional.




Sesión 2: Aplicación del algoritmo convencional para sumas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de suma utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Revisión en grupo de las soluciones y estrategias utilizadas por los alumnos.

    • Identificación de los pasos del algoritmo convencional de suma.



  2. Desarrollo (25 minutos):