Procesos técnicos

Juan Pablo Patiño
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos técnicos


Tema: Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Procesos técnicos.

    • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la temática.

    • Plantear el problema: ¿Cuáles son las características de los procesos técnicos y cómo se relacionan con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza?



  2. Desarrollo (35 minutos)
    Sesión 1:



    • Presentación del concepto de procesos técnicos y sus características.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados.

    • Actividad práctica: Los alumnos deberán investigar y presentar ejemplos de sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados.


    Sesión 2:



    • Presentación de los ejemplos investigados por los alumnos.

    • Discusión y análisis de las características de cada sistema técnico.

    • Relación entre los sistemas técnicos y la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


    Sesión 3:



    • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar un proceso técnico que resuelva un problema específico relacionado con su entorno.

    • Presentación de los proyectos por parte de los grupos.

    • Evaluación y retroalimentación de los proyectos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Los alumnos