Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación de los aportes científicos realizados por mujeres y hombres de los pueblos de México. Elaboración de gráficos.

Enfoque: Igualdad de género e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Actividad motivadora: Realizar una encuesta en el aula sobre las preferencias musicales de los alumnos y recopilar datos.

Desarrollo:

• Discusión de los resultados obtenidos en la encuesta y registro de los datos en una tabla.


• Explicación de los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Ejemplos prácticos para calcular las medidas de tendencia central y de dispersión utilizando los datos de la encuesta.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Tarea: Investigar sobre algún científico o científica mexicana que haya realizado aportes relevantes en el campo de las matemáticas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Presentación de los aportes científicos de mujeres y hombres mexicanos en el campo de las matemáticas.

Desarroll