Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

aksa betzabet guzman
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo PDA: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar conocimientos de ciencias naturales, educación ambiental, ciencias sociales y lenguaje.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Qué es la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidarla y respetarla?

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender a convivir y respetar la naturaleza donde vivimos?

  • Actividad: Realizar un debate en el aula sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Presentación de ejemplos de acciones negativas y positivas hacia la naturaleza.

  • Reflexión grupal: ¿Qué sentimientos nos provoca la relación con la naturaleza?


Sesión 2: Conociendo los componentes de la naturaleza (45 minutos)



  • Investigación en grupos sobre los diferentes componentes de la naturaleza: cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas.

  • Elaboración de una presentación visual o un mapa conceptual sobre los componentes investigados.

  • Presentación y discusión de los trabajos realizados.

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los componentes de la naturaleza? ¿Por qué es importante conocerlos?


Sesión 3: Identificación de acciones negati