Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: 8 alumnos no saben leer.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando que se van a explorar los testimonios del pasado familiar y comunitario.


• Realización de una actividad de motivación en la que los alumnos compartan una fotografía o un objeto significativo de su pasado familiar.


• Seleccionar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales para trabajar en las siguientes sesiones.


• Entregar a los alumnos un cuaderno de trabajo para que puedan registrar sus ideas y emociones.

Sesión 2:

• Mostrar a los alumnos un testimonio escrito del pasado familiar y comunitario, como una carta, un diario o una entrevista.


• Realizar una lectura conjunta del testimonio, destacando los aspectos más relevantes.


• Mediante preguntas, guiar a los alumnos para que expresen sus ideas y emociones sobre el testimonio.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un pequeño párrafo sobre su propio pasado familiar.

Sesión 3:

• Mostrar a los alumnos un testimonio fotográfico del pasado familiar y comunitario, como una foto antigua de la escuela o del pueblo.


• Realizar una observación detallada de la fotografía, destacando los elementos que llamen la a