Estudio de los números - Proposición de expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Proposición de expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Al finalizar las 5 sesiones, los alumnos serán capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a las fracciones y su representación gráfica

• Presentación del tema: Explicar qué son las fracciones y cómo se representan gráficamente.


• Actividad de indagación: Los alumnos deben buscar ejemplos de objetos o situaciones cotidianas en los que se puedan representar fracciones. Luego, deben dibujar la representación gráfica de esas fracciones.


• Puesta en común: Compartir las representaciones gráficas y discutir sobre las características de las fracciones representadas.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos y sextos

• Revisión del tema anterior: Recordar qué son las fracciones y cómo se representan gráficamente.


• Actividad de indagación: Los alumnos deben investigar y proponer expresiones aditivas equivalentes para los tercios, quintos y sextos. Utilizarán materiales concretos para realizar sumas y demostrar la equivalencia.


• Puesta en común: Compartir las expresiones aditivas equivalentes propuestas y discutir sobre la equivalencia entre ellas.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Tema: Expresiones aditivas equivalentes de novenos y décimos

• Revisión del tema