Comprensión y producción de textos informativos

Odett
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Nivel: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Función y características de los relatos sobre el tema de la danza de las mascaritas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos informativos y la danza de las mascaritas.

  • Lectura en voz alta de un texto informativo sobre la danza de las mascaritas.

  • Análisis del texto: identificar los datos de la fuente consultada (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  • Reflexión sobre la importancia de citar las fuentes consultadas.

  • Tarea: investigar sobre la danza de las mascaritas y traer al menos dos fuentes consultadas.


Sesión 2 (Investigación):



  • Compartir las fuentes consultadas y sus datos.

  • Lectura en voz alta de un texto informativo sobre un tema de interés colectivo.

  • Análisis del texto: identificar los datos de la fuente consultada.

  • Actividad en parejas: investigar sobre un tema de interés individual y tomar notas con los datos de las fuentes consultadas.

  • Tarea: elaborar un esquema con la información obtenida.


Sesión 3 (Organización de la información):



  • Revisión de los esquemas elaborados por los alumnos.

  • En grupo, discutir las características de los textos informativos.

  • Actividad en parejas: redactar un texto informativo sobre el tema de interé