Narración de sucesos autobiográficos

SALOMON CANO
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de sucesos autobiográficos


Nivel: Primaria 5º


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir narraciones de hechos autobiográficos utilizando comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos para dar claridad y orden a sus ideas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de aprendizajes previos sobre narración.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de contar nuestras experiencias personales.

  • Discusión en grupo sobre las formas de escribir narraciones de sucesos autobiográficos.



  1. Desarrollo del tema (25 minutos)



  • Lectura en voz alta de una narración autobiográfica previamente seleccionada.

  • Análisis en grupo de los elementos de la narración (comas, puntos y seguido, puntos y aparte, dos puntos) y su función en la organización del texto.

  • Ejemplificación de cada uno de los elementos a través de ejercicios prácticos.

  • Realización de ejercicios de escritura en los que los alumnos apliquen los elementos aprendidos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Revisión de la tarea asignada (10 minutos)



  • Lectura en voz alta de las narraciones autobiográficas escritas por los alumnos.

  • Retroalimentación grupal sobre la correcta utilización de los elementos de organización textual trabajados en la sesión anterior.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Organización de los alumn